2021小學教師招聘面試結構化:如何平衡引導調皮學生和孤僻學生?

來源:招教網時間:2021-06-09責任編輯:lixueyang
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小學生正處在性格發展初期,會呈現不同的氣質特征,有的學生孤僻、膽小、不愛說話,有的反而調皮、專橫、難以管束,對于不同性格的學生,教師應該因材施教,有針對性地加以引導。

對于性格孤僻、膽小、不愛說話的學生:

首先應該在感情上關心和信任他們,多接近他們,善于走進他們的心靈,是他們愿意說出心理話。

其次,教師要給他們創造與別人交往,在集體說話的機會。鼓勵他們樂群,是他們體會到人間和集體的溫暖,從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。

最后要注意,教師批評這些學生時,不要再公共場合批評他們,避免傷了他們的自尊心,出現意外后果。

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對于性格調皮、專橫、大大咧咧的學生:

要用情去感化他們,要從學生切身利益出發,漸進式的交談,否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人,因為他們的防衛心理特別強,當他們情緒激動時,應該避其鋒芒,想辦法穩定他們的情緒,引導他們認識自己的錯誤和缺點,把批評信息漸進傳遞給他,最終達到教育的目的。


有些學生活潑好動、精力充沛,但興趣、注意力易轉移。對這類學生,采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕,對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳,語調要激烈一些,但絕不能諷刺和挖苦。同時,對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法,教他們認真地做每一件事,并善始善終,培養他們堅韌、耐力等個性品質。


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