2021教師資格考試試講案例:高中音樂《C小調練習曲》

來源:招教網時間:2021-05-29責任編輯:shizhenzhen
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《C小調練習曲》

教學目標

【情感態度與價值觀】完整而充分地聆聽樂曲,感受練習曲的音樂體裁形式,拓寬國際音樂文化視野,理解多元音樂文化。

【過程與方法】通過聽賞作品、講授法以及小組合作探究法,學生能夠進一步提高音樂鑒賞能力,感受作品背后的人文內涵。

【知識與技能】能夠充分聆聽并記憶音樂主題,掌握樂曲的情緒變化。

教學重難點

【重點】聆聽并記憶音樂主題,結合作曲家生平理解樂曲表達的精神內涵。

【難點】學唱音樂主題,掌握樂曲背后的音樂史知識。

教學準備

鋼琴、多媒體

教學過程

(一)導入新課

1.教師為同學們展示李云迪演奏《升c小調夜曲》的演出視頻,并提問同學們:“剛剛 我們聽到的樂曲的作者是哪位作曲家呢?”

學生自由回答。(肖邦)

2.教師進一步追問,同學們對肖邦的了解,順勢導入本課。

(二)感知歌曲

1.教師初次播放樂曲《c 小調練習曲》的音頻,并請同學們說一說作品帶給自己的感受。

(師:《c 小調練習曲》是肖邦的經典之作,一直到今天,這首作品仍然在音樂會的舞 臺上被音樂家們頻頻演出,哪位同學能說一說聽完這首樂曲你內心又怎樣的感受呢?悲憤、激昂,熱血沸騰)

2.教師請同學們說一說肖邦的成就及代表作品,隨后師生共同總結。(作者:肖邦是浪漫主義時期著名的波蘭鋼琴家、作曲家,被人們稱為“鋼琴詩人”。他把一生都奉獻給了鋼琴事業,代表作品有《降A大調波羅奈茲》《降E大調華麗圓舞曲》以及《升c小調夜曲》 等等。本曲創作背景:在得知波蘭戰敗的時候,他將熾烈燃燒著的感情凝結在音符里,把全 部的悲憤之情傾瀉在鋼琴上,創作了《c小調練習曲》,也被稱為《c小調“革命”練習曲》。)

(三)探究歌曲

1.教師再次播放《c 小調練習曲》的現場演奏視頻,請同學們根據不同的音樂主題特點 劃分結構。(師:請同學們仔細思考一下,這首樂曲一共可以分為幾個部分呢?三個部分。)

2.教師引導同學們標記曲式結構,并引導同學們理解復三部曲式結構。(典型復三部曲 式的兩端與中間部分存在著對比。復三部曲式常見類型的圖示:A + B + A(A’)。)

(1)播放核心音樂樂曲的引子部分,并提問樂曲的旋律有什么特點?(強而有力的柱 式和弦與快速上下翻滾流動的十六分音符相結合,這種組合連續出現。仿佛是千軍萬馬,又像是沖鋒前的號角,振奮人心。)

(2)A 部音樂表現了什么感受?從哪里可以聽出來?(高聲部出現了英雄性格的主題,清澈明亮,表現了在憤怒中抗爭,在痛苦中掙扎的情境。)

(3)B 部音樂情緒與 A 部有什么不同?從哪里可以體現來?(吶喊式的主題進行反復、變化、和發展,音樂逐漸走向緊張,一系列的轉調和變化音將樂曲推向高潮。)

(4)A’部與哪一部分相似?音樂表現了什么感受?(與 A 很像,從高音向低音沖擊,氣勢逼人,回歸到自豪、剛毅的音樂形象。)

3.教師進一步追問,作者通過《c 小調練習曲》表達了怎樣的精神主旨?請同學們以小 組討論為單位展開思考。(師:《c 小調“革命”練習曲》記錄了肖邦對華沙革命失敗的真實 內心感受,請大家思考一下,肖邦的內心是怎樣的情緒呢?憤怒激越、悲痛欲絕,同時還表現了堅毅的英雄形象。)

4.作者選擇了什么體裁來表現這種情感的呢?(練習曲是為了練習某種器樂演奏和嗓音演唱技術而創作的樂曲,一般專用于一兩種專業技法以達到某種教學目的,音樂會練習曲會 將繁雜的技術融會于音樂構思中,是音樂會演出的常規體裁。肖邦是第一個把練習曲當作獨立的音樂體裁來進行創作并搬上舞臺來表演的作曲家。)

(四)擴展延伸,表現歌曲

請同學們觀賞電影《一曲難忘》的片段,走進肖邦和他的生活,了解肖邦,拓寬音樂歷史視野。(1)學生分組討論,各抒己見。

(2)教師引領同學們理解肖邦的卓越歷史成就。(這位鋼琴家不但具有著卓越的音樂成就,同時他還是一位愛國的作曲家,他一生的鋼琴音樂作品都與自己的祖國命運緊密相連。)

(五)小結作業

1.師生以問答的形式共同總結本課主旨。(作為一個成功的音樂家,技術上的成就只是 一個方面,情操上的高尚才能真正獲得別人的尊重。)

2.課下請同學們搜集一下李斯特鋼琴音樂作品,并思考兩位浪漫大師在鋼琴音樂創作中 形成音樂風格的不同點在于哪里?下節課與同學們共同交流討論。

板書設計

C小調練習曲(肖邦曲)

三個部分:

A 英雄性格的主題

B 吶喊式的主題 愛國

A' 自豪、剛毅的音樂形象

主旨:憤怒激越、悲痛欲絕、英雄形象


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