【每日一練】2021年教師招聘考試(8月18日)

時間:2021-08-18責任編輯:shizhenzhen
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專業老師在線答疑

一、單選題

1.20世紀初,我國從西方引入的現代學制總體上是(  )

A.雙軌制

B.分支制

C.單軌制

D.單軌制與雙軌制并行

2.“一千個讀者眼中就會有一千個哈姆雷特”體現了知覺的(  )

A.整體性

B.理解性

C.選擇性

D.恒常性

3.小偉為獲得老師和同學的關注,在課堂上總扮鬼臉,但老師和同學都不予理睬,于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現了(  )原理。

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

4.一般來說,動機水平與學習效率之間呈(  )

A.線性關系

B.S型關系

C.倒U型關系

D.偏態分布

5.某小學要求學生每周一必須全體穿著校服入校,否則會給予一定處罰,學生張某為了避免受到處罰而穿上了校服。這體現了態度形成過程中的(  )現象。

A.依從

B.認同

C.內化

D.接受

二、多選題

1.下列屬于德育途徑的有(  )

A.思政課

B.數學、物理、化學課

C.班主任工作

D.心理咨詢

2.維果斯基的發展理論在教育、教學中的應用體現在(  )

A.支架式教學

B.行為矯正

C.交互式教學

D.同伙合作學習

3.下列關于智力技能說法正確的是(  )

A.屬于動作經驗

B.屬于操作活動方式

C.通過學習而形成

D.是合乎法則的活動方式

4.按照教學策略的構成因素,可以將教學策略分為(  )

A.內容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.綜合型策略

5.群體規范會使群體產惰性功能,這不利于群體成員(  )的發展。

A.從眾行為

B.積極性

C.創造性

D.認同功能







【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】我國20世紀初從西方引入的現代學制,總體上是單軌學制。

2.B【解析】知覺的理解性是指人以知識經驗為基礎對感知的事物加工處理,并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。題干所述體現了知覺的理解性。

3.A【解析】消退是一種無強化過程,其作用在于降低某種反應在將來發生的概率,以達到消除某種行為的目的。題干所述為運用消退原理的典型事例。

4.C【解析】“耶克斯—多德森定律”表明,動機水平與行為效果呈倒U型曲線。

5.A【解析】依從,即表面上接受規范,按照規范的要求來行動,但對規范的必要性或根據缺乏認識,甚至有抵觸情緒。它是規范內化的初級階段,是態度與品德建立的開端。題干所述體現了態度形成過程中的依從現象。

二、多選題

1.ABCD【解析】題干所述均是德育的途徑。

2.ACD【解析】維果斯基的認知發展理論對教學的影響體現在:(1)支架式教學;(2)交互式教學;(3)對合作學習的影響;(4)在情感認知理論及其教學中也有一定應用。

3.ACD【解析】心智技能也稱為智力技能、認知技能,是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。所以,B項說法錯誤,C、D項說法正確。智力技能是一種活動方式,屬于動作經驗。所以,A項說法正確。

4.ABCD【解析】按教學策略的構成因素,教學策略可分為內容型、形式型、方法型和綜合型四種主要類型。

5.BC【解析】群體規范會使群體成員產生惰性,這是群體規范消極的一面。群體規范是一種多數人的意見,要求成員行為趨于一致,它約束人的行為,就是為了把人的行為限制在一個中等水平上,既不能積極,也不能落后。在規范的限制下,人們往往把一些創造性行為看作是越軌的、不符合社會要求的行為,這些行為者往往受到打擊和排斥,因而不利于群體成員積極性和創造性的發揮。


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